Szorgalom: kettes, azaz hanyag

Remélem, ma senkivel nem futok össze az utcán. Aki véletlenül meglát, menjen át a túloldalra, mert nagyon fel vagyok dúlva.

S mielőtt rátok zúdítom az összes elkeseredésemet, engedjetek meg egy kérdést:

Ti kinek adnátok kettest szorgalomból?

Én senkinek. Mert ez már régen rossz, eddig nem juthat el egy gyerek sem. 

Sürgősen kitalálnék valamit. Mert aki a kettest üti meg, az számomra kb csak benn ül a suliban, egy órára sem készül, egy leckéje sincs kész, dolgozatai is az elégséges közelében lengedeznek. Nincs felszerelése, és mondjuk manikűrözik, vagy a telefonján játszik az órán.

Ezzel szemben a mi sulinkban a negyedik osztályban az kap kettest szorgalomból, aki háromszor hibázik.

Egy héten 27 órájuk van, ebből ha három órán valami bibi van, már csak kettest kaphat a gyerek.

Soma eheti termése kettes szorgalom, pedig még csak szerda van.

Szerencsére pénteken vívóverseny lesz, nem megy iskolába, így egyesnél rosszabb már nem lesz biztosan.

Hogyan történt?

Hétfőn elfelejtette elvinni a Két Lottit (könyv) olvasásórára, kapásból négyes.

Kedden is történt valami, de erre nem emlékszik. Ez nem jelent semmit, szorgalom hármas.

Szerdán, azaz ma nem találta a tesi cuccát. Így már csak kettes lesz.

Felmentem a terembe, gondoltam ennek fele sem tréfa, kicsit többe fáj, mint 10 000 Ft egy új tesiszerkó. (3990 Ft a tornazsák, 5000 Ft volt a cipő, mellé 3000 Ft a kötelezővé tett Refis logóval díszített tornapóló gatyával.)

Keresem, túrom a rengeteg hátizsákot a terem végében, de nincs. Legalábbis én sem találom. 

Közben bejön az osztályfőnök, kérdezem, tényleg ezért csúszott-e le a csuszka ma is...hát igen. Akinek nincs tesicucc, nem tud tornázni. Hát nem, ez tény.

Próbálok a megoldásra koncentrálni,  kérdem tőle, hol lehet, mire ő, "ne engem kérdezz...."na hát mégis kit kérdezzek??? 

Ki az, aki kompetens ebben a kérdésben, hogy hová tűnhetett egy tesicuucc a teremből?

Nézzem meg a portán. Lementem, megnéztem, nem volt. 

Tesicucc nincs, szorgalom már csak kettes. 

Holnap is lesz tesióra, e logika mentén, (hacsak el nem rohanok a Decathlonba), újabb csúszka...szorgalom egyes. Bukás lesz, semmi kétség.

Kész. Úgy érzem,eddig bírtam. 

Volt beszélgetés kettesben a tanító nénivel, hármasban is, igazgató nénivel. 

Nem szóltam, nem írtam ki magamból, csak őrlődtem, kerestem a hibát a gyerekben, magamban, a nevelésemben. Találtam is sokat, de nem eleget ahhoz, hogy a 10 éves fiamból gyomorfekélyes felnőttet neveljek.

A tanító néni által tökélyre fejlesztett rendszer a következő:

 Minden gyerek ötös szorgalommal indul a hét elején. 

Ha hiányos a lecke, vagy a felszerelés, akkor egyet lecsúszik a csuszka. És kész, onnan már nincs visszaút. hiába van kész szorgalmi, hiába minden igyekezet, az már nem lesz ötös.
Ha a lecke következő alkalomra nincs pótolva, az már tantárgyi egyes, amiről tudjuk, hogy nem alkalmazható módszer, de ez kit érdekel...a tanító nénit biztosan nem, mert Somának már van egy rajzból és egy nyelvtanból. (végül sosem tudta meg, mit nem írt meg nyelvtanból, ez már csak hab a tortán)

Hét végén átlagszámítást tanulnak, kapnak egy-egy heti jegyet. A hetijegyek újabb átlaga lesz az ellenőrzőbe is bekerülő havi jegy. 

Soma úgy fogalmazta: "Anya, állok a szakadék szélén, és nem tudom, mikor csúszok bele"

Hát igen. Kell ez nekem, hogy a gyerekem a szakadék szélén álljon 10 hónapon keresztül? 

Hetekkel ezelőtt elindítottam Soma vizsgálatát a Nevelési Tanácsadóban, hogy legyen papírunk arról, Soma hallási figyelme kifejezetten gyenge.

Hiába mondja a tanító néni, hogy írjátok fel a leckét, munkafüzet, 25. oldal 2-es feladat, ezt Soma nem szűri ki a normálisan jelenlévő morajlásból, sőt a síri csendben sem biztos, hogy eljut hozzá minden hang, amiből összeállna egy értelmes kérés.

Neki látni is kell, sőt néha ez is kevés.

De mivel (most figyeljétek ezt a logikai bukfencet!) majd ötödikben már nem  lesz felírva a táblára a lecke, ezért már most, negyedikben sincs felírva a lecke! 

Igen, jól olvastad. Még csak negyedikesek, de már most úgy csinálunk, mintha ötödikesek lennének, mert jövőre azok lesznek.

Csak halkan jegyzem meg, ez megy kicsiben az oviban is. Jövőre majd végig kell ülniük 45 percet, tehát már nagycsoportban odaszögezik sok helyen az ovisokat a székhez.

Szorgalom kettes..ismételgetem magamban...naponta 3 órát töltök azzal, hogy a két kisebb tanulnivalóját figyelemmel kísérjem. Mesivel nincs is semmi gond, mindig tudja, hányadán áll a sulival. 

Soma nehéz dió...a figyelemzavar nem játék...neki sok segítségre van szüksége, hogy megállja a helyét.

Nekem sem könnyű lavírozni abban a vízben, ahol összemosódik a segítése és az önálló felelősségvállalásának a fejlesztése.

Azt gondolom, túl kemény a rendszer. azt gondolom, az még nem hanyagság, ha 54-ből (27X2!) csak 51 pontot ér el.

S bár nem a jegyek határozzák meg, kiből milyen felnőtt válik, azért a kettes szíven üt egy gyereket, aki amúgy a maga kis esetlen módján igenis igyekszik.

A jegyei nem rosszak...bár néha becsúszik  egy-egy hármas is, azért ez nem jellemző. A dolgozatai túlnyomó részt 4-re sikerülnek. Ennek oka is a figyelemzavar...kihagyja a feladat b, részét, összeadás helyett kivonja a számokat, ilyesmi...nem izgat. 

Zsombor is így indult. Matekból például csak akkor lett ötös, amikor fakultációra került. Most matematikusnak készül. Jut eszembe, holnap matek OKTV lesz, gondoljatok rá, kérlek!

Zárszónak pedig egy cikk. Olvassátok végig!

P.S. Igazgató néni most hívott fel, nem hagyta nyugodni őt Soma tornacucca. Átment az alsósok épületébe, és megkereste. A folyosó végén volt felakasztva. Hiába, Márti néni fogalom.